CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA

Justificativa

A falta de informação sobre a nossa descendência africana, junto a discriminação existente entre a nossa clientela. E aproveitando para por em prática a Lei 10.639/2003.

Objetivos:

Conscientizar o alunado de que a cultura afro-brasileira não destina-se apenas ao negro, mas as outras etnias que também faz parte do povo brasileiro;
Desenvolver atividades que possibilite debater sobre os preconceitos e o racismo na nossa sociedade.

Público alvo:
Alunos do 6º ao 9º anos

Cronograma:
maio e junho

Execução:
Será realizado através de leitura de textos e filme que aborde essa questão.

Resultados Alcançados: Alunos conscientes de sua origem, de sua identidade e livres do racismo e de preconceitos.

RELATO DE EXPERIÊNCIA

O presente relatório tem por objetivo apresentar os primeiros momentos da formação para professores na proposta do ProInfo. É um projeto que visa promover o uso pedagógico de tecnologias da informação relacionadas a conteúdos educacionais nas escolas públicas de todo o Brasil.
A partir da primeira aula presencial realizada na Escola Municipal Tancredo de Almeida Neves focalizando um programa de informatização das escolas públicas do municipio de Bayeux- Pb,procuramos compreender esse Programa através dos discursos dos seus idealizadores e participantes. Nesta aula foram utilizados como instrumentos metodológicos a análise de documentos e a entrevista dialógica, compreendendo-se, enquanto espaço de produção de linguagem no qual os sentidos foram construídos a partir da situação vivida, do contexto social de produção de enunciados e dos lugares sociais ocupados pelos sujeitos envolvidos.
Aprendemos termos importantes tipo: Os NTEs são ambientes Pedagógicos Tecnológicos com Professores Multiplicadores e Técnicos qualificados, para dar formação continuada aos professores e assessorar escolas da rede pública, no uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação.
Público-alvo do NTE: Professores, equipe diretiva, funcionários e comunidade escolar de todas as Escolas da Rede pública que possuem Sala de Aula Digital, aqui em Bayeux.
Os NTE's apresentam como principais funções do NTE: Sensibilizar e motivar as escolas para a incorporação da tecnologia de informação e comunicação no cotidiano escolar; Estruturar um sistema de formação continuada de professores no uso das novas tecnologias da informação, visando o máximo de qualidade e eficiência; preparar professores para saberem usar as novas tecnologias da informação e comunicação de forma autônoma e independente, possibilitando a incorporação das novas tecnologias à experiência profissional de cada um, visando a transformação de sua prática pedagógica;
No segundo encontro havendo um melhor entrosamento na turma foi proposto pelo ministrante do curso, Everaldo da Silva Santana um relatório onde colocamos as nossas expectativas sobre a plataforma LINUX.
Ao propor a investigação de um programa de informática na educação idealizado pelo governo federal, buscamos compreendê-lo através do confronto dos diferentes discursos presentes no momento de sua implantação. A maioria dos professores participantes deste curso não tem conhecimento deste programa.
Segundo o ProInfo é um projeto que visa promover o uso pedagógico de tecnologias da informação relacionadas à conteúdos educacionais nas escolas públicas de todo o Brasil. Nesse contexto, o Linux Educacional (LE) colabora para o atendimento dos propósitos do ProInfo, de forma a favorecer o usuário final.
Aprendemos que construindo estruturas de apoio ao desenvolvimento do uso da informática na educação – os NTEs, além de formar profissionais responsáveis por essas estruturas – os professores mutiplicadores, sua estrutura precisa ser repensada para que ele tenha condições de continuar sendo desenvolvido nas escolas.
Ao buscar compreender o processo de implementação de uma política pública educacional do governo nas escolas de Bayeux-Pb, algumas possíveis respostas foram encontradas ao discutirmos as questões pendentes nas escolas do referido município. Entrentanto, a nossa preocupação maior agora, é colocar em prática o que estamos aprendendo neste curso.Dessa forma, partilhemos com os demais envolvidos nesse processo de ensino-aprendizagem. Com intuito de aprimorar nossas metodologia pedagogicas. Hoje, chegamos ao término da nossa formação inicial do PROINFO, que teve carga horária de 40 horas, orientado pelo Prof. Coordenador Everaldo Santana.
No início do curso havia uma grande expectativa por não conhecer a proposta e os seus derivados tecnológicos. Depois do aprendizado que tive, com as minhas limitações e dificuldades tecnológicas, ainda assim, posso afirmar que esta atendeu as minhas expectativas, embora sabendo que eu preciso praticar muito mais, para desempenhar um bom trabalho para o qual fiz a referida formação.
Agradeço a todos os colegas do curso, especialmente a Everaldo que juntos colaboraram neste processo de aprendizado.

EDUCANDO PELA DIVERSIDADE CULTURAL

Trabalhar a diversidade cultural é de fundamental importância, principalmente tratando da questão étnica. Pois sabemos que a nossa sociedade , em sua maioria não respeita as diferenças étnicas culturais e estando imbuído de preconceitos e discriminação acham-se no direito de cometer barbáries com as pessoas que não tenham o padrão de beleza determinados por alguns que se acham superior. Não existe cultura superior ou inferior, existe sim, culturas diferentes. Nesse sentido, o foco do meu trabalho é a cultura afro-brasileira. Talvez por ser negra, sempre tive uma inquietação a este respeito.

Baseado na Lei 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do Ensino e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Sabemos que historicamente o Brasil nos períodos colonial, imperial e republicano, no aspecto legal, contribuiu muito para a concretização da discriminação e do racismo, que atinge a população afro descendente brasileira até hoje.

Este problema da discriminação racial no Brasil, vem se arrastando ao longo dos tempos na nossa sociedade. Na maioria das vezes aparece de forma disfarçada, mascarada, porém presente com todas as suas características para destruir o outro. Mesmo sabendo que o Brasil, depois da Nigéria, é a segunda nação que tem mais negro no mundo, representando quase a metade da população brasileira.

Enfim, estou nesta empreitada de trabalho, em prol da diversidade étnico-raciais e pela pluralidade cultural, considerando que ressignificar os "quefazeres"político-pedagógicos é a nossa responsabilidade.

"Aprendemos a voar como os pássaros, e a nadar como peixes, mas não aprendemos a conviver como irmãos." Martin Luther King